热热色 唐氏概述征|语言坚苦|领路相接

一、 唐氏症发达出专有的一样问题类型 热热色

先容威斯康新大学成心扣问唐氏症儿童语言坚苦的米勒西宾关于为何唐氏症的语言一样问题值得用一册专书来探讨：

1. 唐氏症是目下所知智能坚苦成因中最常见的。

2. 语言一样是唐氏症儿童是最主要的发展问题。

3. 近来扣问的后果告诉咱们，曩昔对唐宝宝语言传闻问题的忠告，当今必须修正。

二、 用侧面图来遒劲唐氏症儿童的语言发展

威大扣问群愚弄一些扣问要津来尝试了解唐氏症儿童语言发展情况，如侧面图 (把每项限制中的发展情状用「年龄水平」默示，何况同期呈当今团结张图上，便可一目了然地看出各限制是否同步发展)、横断法(同期汇集不同庚龄儿童的要津)…..等要津。并试图恢复下列三个问题：

1. 唐氏儿是否齐展现出相似的语言发展侧面图？

2. 这些侧面图会不会跟着成长面转变？

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3. 发展侧面图可否带给咱们奈何增进唐氏儿一样才智的启示？

把柄一项深化的跟踪扣问，不错很明晰地发现，即使蓝本抒发力与链神敢于相配五岁以下的儿童，到了某个时刻，他们的抒发力也逐渐赶不上链神敢于。

而侧面图所归纳出的型态竟惟有三种：

第一类：心龄=相接=抒发-----占34%

第二类：心龄=相接>抒发-----占64%

第三类：心龄>相接>抒发-----占2%

三、 年龄较大的唐氏儿，语言发展又是奈何呢？

关于较大的唐氏儿，威大的扣问小组则将探讨限制放在：语言相接、领路才智、听力等。

语言相接：不管词汇或文法相接，唐氏儿和深化儿莫得互异，但词汇相接优于文法相接的表象，仅在唐氏儿身上发现，并随年龄增长而扩大。

领路方面：唐氏儿在听觉追想上有衰败的颓势。

听力方面：能计议80%的词汇及文法。

语言抒发方面：过了芳华期的唐氏症后生语言样本中的平均句长仍执续扩大。

四、 唐氏症患者语言的生理成分

威大的雷第西宾对唐氏症的语言特点作一番先容，并从语言澄澈度、构音、理会性、嗓音等四个见识入辖下手。

雷第以为唐氏儿会有严重口吃表象，是因神经系统的格外而影响。

五、 唐氏症幼儿和母亲之间奈何互动？

扣问袒露母亲多以「截止口气」如「放进去」、「用劲摇」、「球给我」…….等来跟唐氏儿互动，强盛于深化儿童的母亲。

六、 一样历练

威大的语言历练讲师罗辛与史维德以为儿童语言介入应谨守几种伏击的原则：

1. 在拟定介入方针时，家庭和学校的情境天然要列入接洽。

2. 评量和介入是执续交错进行的经过。

3. 介入方针与行为反当令兼具「功能性」和与「现时的发展任务」关联。

4. 介入行为与方针应有「序列结构」。

5. 应依「个东说念主需要」拟家介入计算。

七、 增进唐氏症成东说念主患者的语言语言手段

作家以为唐氏症儿童学习语言的才智到了芳华期就停滞不前的不雅念其实是有争议的，是以即使是成年患者仍有增进一样才智的可能。

唐氏症是一种常见的先天性症候群，患童身高、体重比深化孩童小，发育也比拟慢，脸形衰败，且多陪伴发展迟缓、才略坚苦的表象发生。 把柄国表里扣问指出，唐氏症儿童固然智能不高，但并非与智障为同性质的族群，若将其视为智能坚苦看待，低估唐氏症儿童的才智，或赐与不允洽其学习方针的课程，将导致其学习上双重坚苦。 才略坚苦的儿童若干受领路功能的影响，在语言才智发展也会受到滋扰，但扣问指出，其语言相接才智优于白话抒发才智，这和控制脑的建立关关连。 从神经学上来探讨，日本av最漂亮演员一个有同步辐射过的神经元会与其他神经元联接成一个神经蚁集，蚁集愈密集，神经之间的音问传导愈快，愈能触发其他的蚁集。而唐氏症恰是脑与神经之间的蚁集有缺失，导致掌管一样才智的大脑运作失常；因此在临床本质上，大齐发现其在语言一样才智的学习上有些许艰苦。 唐氏症儿童在语言一样学习艰苦还有其他原因，包括听力、舌头、肌肉张力、领路颓势等生理成分外，在神经系统结构上也有格外的情形，包括脑分量较轻、脑沟纹浅，以及脑皮质神经元较少。 既然唐氏症儿童的领路、神经和感官知觉的才智较弱，关于语言的继承，例必会有种进程上的难度。举凡语言的要素（语音、语意、语法、语型、语用），或是语文系统的复杂、多变的声韵母，以及声调、词性、敬爱敬爱所组成的语音组合，在笨拙的嗅觉功能区中均无法灵验分辨。 唐氏症儿童早期语言一样才智与深化儿童的落差并不大，但跟着年龄的成长，所要学习的语意、语音也越难，和一般儿童的才智的互异也愈来愈大。如若能在言语期（一岁控制）尽早提供早期疗育，包括生理颓势的医护历练、职能复健、口腔作为发展历练、嗅觉统合等，均有助于日后语言的精确度。 孩童内心的语言学习需要经过五个档次，由低至高层划分为：嗅觉机能、畅通机能、心扉、社会性、语言想考，也便是要达到语言档次，需要一段时候，更何况对语言一样有坚苦的唐氏症儿童，其语言学习历程如实极度复杂，若能提供非白话一样花样替代白话一样，将可匡助他妥贴社会。 语言历练师与特教老师应以专科变装的态度，设想一套允洽他们学习的讲义热热色，家长也应全力合营，共同整合专科运作。唐氏症的孩子尽管语言才智低垂，但一般发达方面均不差，若能箝制语言一样坚苦，协助他们独处生计，习得一无长处，在社会上的发展应不能问题。